La terapia de lenguaje en niños es fundamental para potenciar sus habilidades comunicativas, facilitando una expresión clara de pensamientos, emociones y necesidades. Esta intervención temprana no solo mejora el habla y la comprensión, sino que también fortalece la autoestima, las relaciones sociales y el rendimiento académico. Al abordar dificultades como el retraso del lenguaje, la pronunciación o la comprensión verbal, se promueve un desarrollo integral que impacta positivamente en su bienestar emocional y en su inclusión en distintos entornos.

En MEDDES te ayudamos a potenciar las habilidades comunicativas de tus hijos, a través de:

1. Valoración de lenguaje
2. Diagnóstico y Tratamiento de trastornos de lenguaje con profesionales altamente calificados en:

• Disfonía: Se manifiesta con esfuerzo para emitir un sonido, dificultades para mantener la voz, agotamiento al hablar, variaciones de la frecuencia fundamental, falta de volumen.

• Trastorno de los sonidos del habla (TSH): Alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros

• Afasia: Trastorno a consecuencia de una lesión a las partes del cerebro responsables por el lenguaje, y puede causar problemas con cualquiera o todas las siguientes destrezas: la expresión, la comprensión, la lectura y la escritura

• Disartria: Trastorno de la programación motora del habla. Los músculos de la boca, la cara y el sistema respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud o no moverse en absoluto después de un derrame cerebral u otra lesión cerebral.

• Disfemia: Repetición o prolongación frecuente de los sonidos, o de las sílabas. Perturba notablemente la fluidez del lenguaje.

• Hipoacusia: Pacientes con pérdida auditiva que tienen dificultad para entender el hablado susurrado, Pierden información a distancias mayores a un metro y con dificultad para discriminar auditivamente en ambientes ruidosos.

• Trastorno especifico de lenguaje: Dificultad con el lenguaje que no está causada por ningún déficit evidente a nivel neurológico, sensorial, intelectual o emocional, y que puede afectar al desarrollo del vocabulario, la gramática y las habilidades conversacionales